2020年普通高等学校招生全国统一考试 压轴试卷(二)语文答案

发布日期:2020-07-06 上传者:G1J***3D 投诉

  2020年普通高等学校招生全国统一考试 压轴试卷(二)语文答案

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  2020年普通高等学校招生全国统一考试 压轴试卷(二)语文答案 的资源验证如下:

  价值观教育的情感逻辑,根植于价值观与情感的关系机理,生发于价值观教育要素中普遍蕴含的情感元素。这些元素构成了从情感维度开展价值观教育何以必须、何以可能的逻辑理据

  首先,情感是价值观结构的基础维度。价值观是关于客体是否具有价值、具有什么样的价值的整体根本看法、观点和态度,是人们在实践活动中对各种各样的价值进行评价而形成的个性心理。价值观的这种个性心理结构不但包括价值观认知和价值观情感,而且包括外显表现即行为意向的外化。认知和情感属于价值观的内隐心理过程,正是这些内隐的心理过程促发了外显的行为,它们之间的相互联系、相互作用,构成有机一的价值观的三个结构维度,主体的价值观,正是这三个结构维度整体性形成、发展和固化的结果。情感是价值观结构中的固有维度,为我们从情感的视角开展价值观教育,奠定了基于价值观本体性结构方面的理论依据

  其次,情感是价值观发展的基础动力。情感不仅是价值观的固有结构,而且是价值观生成发展的动力基融。从人的心理活动客观规律来看,价值观的生成和发展要经历一个由浅入深、由不稳定到稳定、由内化到外化的过程。在这一过程中,情感作为一种特殊的人类意识,起着至关重要的作用。就情感对认知的作用而言,它与价值观中的价值判断和价值理解关系最为密切。情感可以诱发、强化或者压制、阻止主体对人或对物在某方面的价值需要,从而影响价值判断和价值理解。根据价值观行为养成的机制,情感或情绪是主体道德意识或价值意识的重要因素,情感赋予价值关系以个人的生命力及鲜明的个性。在价值观的养成中,如果没有情感授入,只能是一些溪然或中立的事实观念。在发展心理学中,关于羞耻内疚、自豪、感恩等情感对道德与价值行为的作用,已得到大量研究的证实。在特定情境中任何人的情感体验和表达(特别是社会性表达,总是受个体价值观的影响和制约。因此,情感作为人类精神生活的重要组成部分,不单是一种纯粹的心理体验,它还反映个体的价值追求。

  第三,情感是价值观教育的基础元素。教育要素中情感的客观存在,提供了从情感维度优化价值观教育的教育学基础。教育活动是一个由诸多要素相互联系、相互作用构成的系统,而基本要素则是其中必不可少的成分,分析价值观教育的基本要素不难发现,人是情感性存在,作为价值观教育的主体,师生身上的情感因素是显而易见,也是极为丰富的而价值观教育客体,则是社会所倡导的价值观经过教育者转述和转化后形成的教育内容,它不但是社会的情感文明的表达,也经过了教育者的情感选择和加工。教材、媒体等价值观教育介体,是人的本质力量的对象化或“人的手臂的延伸”,自然蕴含着丰富的情感因素,事实上,情感并非独立存在的要素,而是弥散性地贯穿于教育活动的全程,作为一种“基础性”的存在而发挥着全息性的作用,它是内嵌于各个要素之中、与这些要素整合并发挥巨大促进作用的客观存在的教育元素。

  (摘编自陈宁《价值观教育的情感逻辑与路径》)

  答案:

  1 D【解析】A它制约着价值观教育的方向和方法”错误、原文说”这些元素构成了从情感维度开展价值观教育何以必须、何以可能的逻辑理据”,只是强调了情感元素从定角度展价值观教育的重要性,但不能制约价值观教育的方向和方法、B项“价值观结构的基础维度包含认知感和外显表现”有误、“认知、情感和外显表现”构成了价值观的维度,但只有“情感”才是基础维度C项“正面情感能强化负面情感则会压制、阻止“有误,“正面情感“负面感”能强化、压制或阻止【命题意图】本题考查考生理解并分析文章内容的能力。

  2 B【解析】“重点论证了价值观结构的三个组成部分”有误,重点论证了“情感是价值观结构的基础维度”【命题意图】本题考查考生分析论点、论据、论证方法的能力

  3.A【解析】“开展价值观教育首先要从情感维度开始”错误、文章说情感元素“构成了从情感维度开展价值观教育何以必须、何以可能的逻辑理据”,没说从“情感维度”开始。【命题意图】本题考查考生分析概括作者在文中的观点态度的能力

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